Уважаемые родители!
Представляю вашему вниманию игры со словами для развития речи ребенка.
Игры со словами почти не требуют специального оборудования. В эти игры можно играть в пути, во время ожидания, в любую свободную минутку.
Игры на закрепление правильного звукопроизношения.
Игра «Обезьянки».
Для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звуков можно поиграть в игру «Обезьянки». Обезьянки любят кривляться и повторять друг за другом. Мама делает разные движения языком: вверх, вниз, за щеку, за верхнюю губу, за нижние зубки и др. А ребенок повторяет.
Игра «Котенок».
Можно поиграть в котенка. Язычок – котенок вышел погулять, на солнышке понежился (язык спокойно лежит на нижней губе), потянулся (язык тянется к носу), испугался и убежал (спрятать язык за зубы), выгнул спинку (язык упирается за нижними зубами, а спинка языка поднимается), лакал молочко (лакательные движения языком) и т. д. Или придумать и показывать свои сказки про приключения язычка.
Скороговорки.
Для закрепления правильного звукопроизношения используют различные чистоговорки и скороговорки, насыщенные отрабатываемым звуком. Например:
- Дятел лечит древний дуб, добрый дятел дубу люб.
- Уж пожаловал ежам,
Новых дюжину пижам,
Прежние пижамы,
Исколоты ежами.
- У зайки Бубы заболели зубы.
- Мама Милу мыла мылом,
Мила мыло не любила.
Игры для развития фонематического восприятия
Фонематическое восприятие – различение речевых звуков на слух. Во время игр обязательно звуки нужно называть как звук «б», а не как букву «бэ».
«Поймай звук».
Договориться с ребенком, что как только слышится определенный звук, например, «с», нужно хлопнуть в ладоши, или топнуть, или подпрыгнуть, или присесть. Потом мама отчетливо произносит разные слова, как с искомым звуком, так и без него. А ребенок, услышав звук, топает, хлопает или прыгает. Сначала нужно стараться подбирать слова, чтобы заданный звук находился в начале слова. В дальнейшем игру можно усложнить и искать звук не только в начале, но и в середине или в конце слова.
«Звуковая цепочка».
Каждое следующее слово начинается на последний звук предыдущего. Аист – танк – кот – трактор – рубаха – абрикос – самолет – трамвай – йогурт – тетрадь – дятел – лист – и т.д.
Игры для расширения и активизации словарного запаса.
«Наоборот».
Предложить ребенку называть слова наоборот: большой – маленький, широкий – узкий, длинный – короткий и т.д.
«Назови одним словом».
Мама называет ряд слов, а ребенок определяет, к какому обобщающему понятию они относятся. Морковь, капуста, огурец – овощи. Яблоко, груша, апельсин – фрукты и т.д.
«Я знаю».
Игра начинается словами « Я знаю…» называется число и обобщающая категория слов. Каждое слово в этой игре можно сопровождать хлопком в ладоши или ударом мяча. Например, «Я знаю 5 овощей: свекла - 1, репа – 2, редис – 3, картошка – 4, кабачок – 5».
Игры на формирование грамматического строя речи.
«Жадина».
В этой игре нужно все слова называть своими. Например, Мяч – мой, кукла – моя, окно – мое, ножницы – мои… В этой игре отрабатывается согласование слов по родам и числам.
«Я уже сделал».
Мама: Я иду… Ребенок: Я уже пришел… Я рисую – я нарисовал, я читаю – я прочитал, я играю – я поиграл…
«Прятки».
В комнате прячется игрушка. Начинаются ее поиски, при этом проговаривается: Может кукла под столом? На столе? За диваном? В шкафу? За шторой? Ура, нашли. Откуда взяли? Из-за шторы.
Игры на развитие связной речи.
Придумывание рассказов по картинкам или сериям картинок.
«Продолжи рассказ».
Каждое новое предложение начинается с последнего слова в предыдущем предложении. Например, «Я иду по улице. По улице бегут ручьи. Ручьи несут разный мусор и щепки. Из щепки можно сделать кораблик. Кораблик отправится в путешествие. Путешествие будет долгим, трудным и интересным. Интересные истории потом расскажет капитан корабля…».
