ИСТОРИЯ РОДНОГО ГОРОДА
(игра-лото)
Цель: закрепление у воспитанников 5-6 лет представлений об истории родного города.
Материалы: игровые поля (9 штук) с изображениями видов города от его зарождения до наших дней; карточки с изображениями отдельных построек и мест, относящихся к разным историческим отрезкам.
Ход игры.
Играть могут 3 – 9 воспитанников. Ведущий раздаёт игровые поля и показывает карточки участникам. Игроки должны полностью закрыть своё игровое поле карточками, подходящими временному отрезку.
Примечание. На каждой карточке есть надпись с названием объекта и временным отрезком. Если ребенок ошибается и неправильно называет, то даётся «справка ведущего», которым может быть как воспитатель, так и наиболее подготовленный воспитанник.
ЗАКОЛДОВАННЫЙ ГОРОД
Цель: знакомство воспитанников 5 – 6 лет с архитектурными особенностями города; закрепление у воспитанников представлений об архитектуре современных зданий и сооружений.
Материалы: альбом с контурными изображениями зданий и других сооружений современного города; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.
Ход игры.
Перед началом игры воспитатель проводит с игроками мини-беседу:
- Как называется наша страна?
- Как называется город, в котором мы живём?
- Какие улицы города вы знаете?
- Как называется улица, на которой ты живёшь?
- Какие памятники нашего города вы знаете?
- Каких знаменитых людей, прославивших наш город, вы знаете?
- Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал?
- Что бы ты ещё хотел узнать о нашем городе?
Воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом с контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с фотографиями. Например: контур здания музея - фотография музея.
Примечание. По ходу игровых действий «восстановления заколдованного города» воспитатель проводит заочную мини-экскурсию по этим местам (возможно с опорой на личные знания и опыт детей).
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДУ
Цель: знакомство воспитанников 4 – 6 лет с родным городом
Материал: альбом фотографий родного города
Воспитатель показывает детям фотографии достопримечательностей города, предлагает назвать их.
ДОМИНО
«НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ»
Цель: знакомство воспитанников 4 – 6 лет с народными промыслами, формирование интереса к белорусским традициям.
Материал: фишки домино с изображением народных промыслов
Дети по очереди выкладывают фишки таким образом, чтобы одинаковые изображения оказывались рядом. Проигрывает последний положивший фишку участник.
МОЙ АДРЕС
Цель: формирование у воспитанников представлений о городе.
Материал: мяч
Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т. д.
НАШ ДЕТСКИЙ САД
Цель: формирование у воспитанников 3 – 5 лет представлений о детском саде о работниках детского сада, умения ориентироваться по плану в пространстве
Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников дет.сада. Планы дет сада, 1, 2 этажа, группы
Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках детского сада. По плану дети ориентируются в пространстве
КАКИЕ ПРАЗДНИКИ ТЫ ЗНАЕШЬ?
Цель: закрепление у воспитанников 5 – 6 лет представлений о праздниках, (народные, государственные)
Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.
Ход игры: воспитатель начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.
МОЯ БЕЛАРУСЬ
Цель: закрепление у воспитанников 5 – 6 лет представлений о Беларуси
Материал: иллюстрации с изображением различных памятных мест.
Вариант 1. Игровые действия: подобрать слова-определения к заданному слову.
Воспитатель. Ребята, сегодня у нас в гостях мальчик Ваня. Он живет в другой стране и ничего не знает о нашей стране. Давайте расскажем ему о ней.
Наша Беларусь (какая?) — красивая, современная, цветущая и т. д.
Белорусы (какие) — трудолюбивые, заботливые, доброжелательные, терпеливые, умелые и т. д.
Наш город (Ветка, какой?) — красивый, зеленый, чистый, многолюдный….
Вариант 2. Игровые действия: найти и объяснить несоответствия в высказываниях.
Воспитатель. Помогите мне выбрать только те предложения, которые соответствуют реальному положению вещей.
Столица Беларуси — город Витебск (Минск)
На флаге Беларуси — голубой, жёлтый и желтый цвета (зелёный, белый, красный)
В Беларуси все разговаривают на английском языке. (На русском, белорусском языках)
В лесах водится много животных: медведи, волки, жирафы, антилопы (воспитанники называют местных животных)
МОЙ ГОРОД
Цель: формирование у воспитанников 4 – 5 лет представлений о родном городе
Материал: иллюстрации с изображением городских пейзажей; мяч.
Вариант 1.
Игровые действия: закончить предложение словом город, употребив его в правильной форме.
Воспитатель. Ребята, к нам пришло удивительное письмо: предложения в нем не закончены, зато есть картинка с изображением городского пейзажа. Догадайтесь, для чего эта картинка. (Предположения детей.) Тогда давайте попробуем закончить эти предложения, добавляя слово город в правильной форме.
Я люблю свой славный (город).
Из-за тумана не видно красивого (города).
Я скучаю по своему родному (городу).
Мы украшаем наш славный (город).
Мы гордимся своим прекрасным (городом).
Я могу долго рассказывать о своем (городе).
А теперь добавим слова белорусский.
Наша природа (белорусская).
Наши сказки (белорусские).
Национальный костюм (белорусский национальный костюм).
Вариант 2. Игровые действия: ловить мяч, видоизменять словосочетания согласно оговоренным условиям.
Воспитатель. Ребята, я буду бросать мяч каждому из вас по очереди, а ваша задача — поймать его и выполнить задание: нужно говорить о предметах и явлениях, как будто их много.
Красивый город — (красивые города).
Широкая река — (широкие реки).
Глубокое озеро — (глубокие озера).
Зеленый лес — (зеленые леса).
Цветущий луг — (цветущие луга).
Поющая птица — (поющие птицы).
РАССКАЖИ КРАСИВО О БЕЛАРУСИ
Цель: формирование у воспитанников 4 – 6 лет представлений о стране
Материал: иллюстрации с изображениями различных городов, природных пейзажей.
Вариант 1. Игровые действия: дополнить предложения, подобрать слова-определения.
Воспитатель. Ребята, наша страна очень красивая, в ней много озер, рек. Я люблю нашу страну.
А теперь расскажите мне, как вы любите свою страну. Помогут вам в этом предложения, которые нужно дополнить.
Я рад, что живу в Беларуси, потому что…..
Я люблю свою страну за то, что….
Города страны становятся красивее, потому что….
Мне нравится отдыхать в Беларуси, потому что….
Я люблю свой народ за то, что….
Я горжусь тем, что Беларусь ...
Я уверен, что Беларусь …
Вариант 2. Игровые действия: подобрать две картинки, составить на их основе предложения.
Воспитатель. Я приготовила для вас необычное задание: вам нужно рассказать о нашей стране, опираясь на картинки, иллюстрации.
У меня есть картинки с изображением трактора и поля. Рассмотрите их, пожалуйста. А теперь придумайте предложение, в котором бы упоминалось о Беларуси, тракторе, поле одновременно.
Каждый ребенок должен придумать не менее двух-трех предложений.
НАШ ДОМ - БЕЛАРУСЬ
Цель: развитие у воспитанников 5 – 6 лет связной речи, умения самостоятельно составлять рассказ-описание по иллюстрации, представлению.
Материал: открытки, фотографии, иллюстрации.
Вариант 1. Игровые действия: описать иллюстрации с видами Минска (другого города) ; отгадать по описанию часть города (здание, сооружение) .
Воспитатель. В наш город приезжает много гостей. Многие хотят познакомиться с достопримечательностями нашей столицы. Но без человека, который хорошо знает город, это трудновыполнимая задача. Поэтому давайте потренируемся выполнять обязанности гида.
Гид — это человек, который сопровождает гостей, знакомит их с интересными значимыми местами города, умеет рассказать о них что-либо запоминающееся, необычное.
Итак, пусть каждый из вас побудет в роли гида; покажет и расскажет об одной достопримечательности города. А тот из «экскурсантов», кто первым догадается, о чем идет речь, получит изображение описываемого объекта в подарок.
Например: «Это здание находится в центре города. Оно символизирует историю нашего города. В нем есть очень много интересных старинных вещей»
Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не побудет в роли гида.
Вариант 2. «Путешествуем по Беларуси».
Игровые действия: описать по представлению любое достопримечательное место Беларуси, не называя его.
Воспитатель. Давайте отправимся в виртуальное, то есть воображаемое путешествие по нашей стране. Пусть каждый из вас расскажет нам о любом уголке нашей Родины, а мы попробуем определить, о чем идет речь. Ваш рассказ должен быть ярким, красочным, как будто вы рисуете красками.
ГОСТИ ГОРОДА
Для игры вам понадобятся открытки с видом вашего города пронумерованные, несколько машинок.
Ход игры: Воспитатель предлагает считалкой выбрать экскурсовода по городу. Ребёнок - экскурсовод бросает кубик, выпавшее число на кубике ищет на открытке. Задача детей - рассказать о том месте, которое изображено на открытке.
СОБЕРИ КАРТИНКУ
Вам понадобятся старые ненужные кубики, которые найдутся в любой группе, открытки с видами вашего города (2 экземпляра). Обклеив кубики, вы увидите, какая простая и интересная игра у вас получилась. Для младших детей обязательно надо использовать образец, старшие дошкольники могут справиться самостоятельно. Задача детей - собрать картинку и рассказать, что на ней изображено.
