Как воспитать у ребёнка навыки
правильного звукопроизношения?
Уважаемые родители!
Представляю вашему вниманию рекомендации по формированию навыков правильного звукопроизношения у ребёнка.
Условия формирования у детей навыков правильного звукопроизношения.
При нормальном развитии ребенка все возрастные неправильности произношения исчезают у ребенка к 4 – 5 годам. Но этот процесс происходит не сам по себе, а под влиянием речи взрослых и их педагогического воздействия. Это влияние благотворно, когда ребенок слышит нормальную речь, получает от взрослых указания, как следует говорить, и в результате начинает испытывать интерес к правильной, чистой, красивой речи. Таким образом очень важно, чтобы окружающая ребенка речевая среда была вполне полноценной, те и родители говорили понятно, внятно.
- Часто в семье, подлаживаясь к языку малыша, лепечут, сюсюкают с ним: (Вовочке Бо –бо, «Машенька будет ням – ням» и тд). Подобная манера общения не только не стимулирует ребенка к овладению правильным звукопроизношением, но и на долго закрепляет его недостатки.
- Часто детей побуждают заучивать слишком трудные для их произносительных возможностей стихотворения. В результате перегрузки физиологических механизмов речи возрастные неправильности произношения закрепляются и даже приумножаются.
- Если в семье «двуязычие», то это становится большой проблемой. В учреждении дошкольного образования ребенок учится произносить звуки русского языка, а приходит домой и слышит другую речь. Так же детям, имеющим проблемы со звукопроизношением, не рекомендуются ранние занятия английским языком.
- Бывают случаи, когда родители невнимательно, безразлично относятся к речи ребенка, не обращают внимание на неправильное звукопроизношение, а так же на речь в целом. Это можно назвать педагогической запущенностью.
- Если у родителей в семье имеются дефекты звукопроизношения (например, папа или мама не выговаривают звуки «Р» или «Л»), то и ребенок будет подрожать этому неправильному произношению.
Процесс формирования правильного звукопроизношения начинается с младшего дошкольного возраста.
При совместных играх взрослого и ребенка, во время прогулок, режимных процессов необходимо очень внимательно следить за речью детей и добиваться чтобы она была четкой и внятной.
Развитию точной артикуляции помогает воспитание у детей привычки смотреть во время речи на собеседника и таким образом следить за движением губ и языка.
В дальнейшем необходимо развивать у детей слуховое внимание и фонематическое восприятие. Фонематическое восприятие – это способность узнавать, определять на слух звуки по их признакам. Точное слуховое восприятие звука стимулирует правильное произношение, а правильная артикуляция в свою очередь способствует лучшему фонематическому восприятию.
Полезны детям игры, основанные на звукоподрожаниях. Так, например малыши как лошадки цокают копытцами, жужжат как пчелы, тикают как часы, мяукают как кошки.
Большой эффект дает использование шуток – чистоговорок. Дети с интересом слушают их запоминают и повторяют. («СА-са-са-хитрая лиса, «ра – ра – ра – высокая гора», «ку – ку – ку – кукушка на суку»).
Предлагаемые чистоговорки помогут закрепить звук, развить слуховую память, повысить интерес ребёнка к речевым упражнениям.
Звуки «С», «С`»
• Я несу суп-суп. А кому? Псу-псу.
• У Сени и Сани в сетях сом с усами.
Звуки «З», «З`»
• У зайки Бубы заболели зубы
• Зимним утром от мороза
На заре звенят березы
Звуки «Ш», «Ж»
• Жужжит над жимолостью жук,
Тяжелый на жуке кожух.
• Шесть мышат в шалаше шуршат.
Звук «Л»
• У ёлки иголки колки.
• Дятел дуб долбил да не додолбил.
Звуки «Р», «Р`»
• На дворе трава, на траве дрова, у дров детвора.
• Раз дрова, два дрова, три дрова.
• У Кондрата куртка коротковата.
Звуки «Щ»
• Щипцы и клещи – вот наши вещи.
• Усищи, глазищи, когтищи, хвостище,
А моется всех чище. Это кот – котище.
Речевые навыки формируются не за день и даже не за месяц. Но только ежедневные занятия помогут Вам воспитать правильную речь у своего ребёнка. Не укоряйте ребёнка, а хвалите. Поощрение придадут ребёнку уверенность в своих силах и помогут быстрее овладеть правильным звукопроизношением.
